Destacan
la visión transformadora de Mediano y largo plazo del Ministerio de Educación
Representantes de organismos y
organizaciones internacionales y nacionales aseguraron que el año escolar que
acaba de concluir fue exitoso, lo que se debió a la capacidad de concertación,
diálogo, y la visión transformadora de mediano y largo plazo impulsada por el
Gobierno del presidente Luis Abinader a través del Ministerio de Educación.
Así se expresaron en el programa especial “Así fue, El Reto que Unidos superamos” Inka Mattila, representante del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en República Dominicana, Lissette Nuñez, Oficial de Educación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en República Dominicana; Darwin Caraballo, Director Ejecutivo de Acción Empresarial por la Educación (EDUCA); monseñor Benito Ángeles, representante de la Iglesia Católica, y el pastor Feliciano Lacen, presidente del Consejo Dominicano de Unidad Evangélica (CODUE), quienes destacaron la decisión y el coraje del ministro de Educación, doctor Roberto Fulcar, para implementar un año escolar inclusivo y superar la enorme brecha digital que había en el país.
Inka Mattila, representante del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), dijo que cuando por primera vez se producirá una caída global del desarrollo humano debido a la crisis económica y sanitaria impuesto por la pandemia del coronavirus, en República Dominicana se logró convertir el desafío que representó el año escolar en una puerta a la oportunidad, esto teniendo una visión transformadora de mediano y largo plazo.
Precisó que esa visión transformadora tuvo como objetivo acelerar el cierre de desafíos preexistentes, como es la brecha digital y la falta de acceso a la tecnología de la mayoría de la población escolar.
A su juicio, lo que se hizo en República Dominicana llamó la atención de la región, ya que a través del MINERD en los últimos meses se han dado pasos contundentes hacia la dirección de cerrar la brecha digital en el país.
Subrayó que ante los desafíos socioeconómicos que enfrentó el país hay elementos que la República Dominicana implementó y que son referentes para toda la región, y uno de ellos es la visión transformadora de mediano y largo plazo, ya impulsa una estrategia dirigida a superar los grandes desafíos históricos y estructurales del sistema educativo dominicano.
También, cómo se puede innovar a través de la digitalización y a través de las competencias de los docentes, las familias y los niños y niñas.
Lissette Nuñez, Oficial de Educación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en República Dominicana, destacó el trabajo en equipo realizado por el Ministerio de Educación para diseñar y hacer viable el año escolar.
Dijo que el MINERD logró enlazar a la familia dominicana en el desarrollo del año escolar, ya que fue una propuesta de equidad, para llegar a todos, y para eso se priorizó el contenido y se pensó en la población con discapacidad, y el equipo internacional contribuyó a que los cuadernillos y el contenido llegaran a esa población.
También se hizo un esfuerzo
para capacitar al docente, a fin de que pudiera apoyar a la familia, un
esfuerzo de monitoreo mensual de orientar, “y nosotros podemos evidenciar de
que se logró, porque se diseñó un sistema de monitoreo donde la escuela podía
documentar con preguntas que le hacía a la familia si recibían el cuadernillo,
y desde el primero vimos que más del 90 por ciento lo recibió y más del 80 por
ciento lo trabajó”.
“Yo creo que el gran logro de
este año escolar es el esfuerzo que hizo el sistema para no perder la cantidad
de estudiante que se proyectaba en el mundo que se iban a desvincular del
sistema educativo; y los datos nos dicen que ese gran esfuerzo que se hizo lo
logramos”, apuntó.
Darwin Caraballo, Director
Ejecutivo de Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), recalcó la estrategia
del MINERD para la formación de los docentes.
